2018 | GREM UB

Artículos

2018 - ANTERIORES

Reconocimiento y don en la educación social.

Martín García, X., Puig Rovira, J. M., & Gijón Casares, M.

Cada curso es un aprendizaje-servicio.

Bär, B., & Puig, J.

Introducción: ¿Cómo difundir el aprendizaje-servicio?

Martín, X., Puig, J., Rubio, L., Gijón, M., López-Dóriga, M., Bär, B., Calvet, J., Palos, J., & Graell, M.

Jóvenes, participación y democracia: retos propositivos expuestos por la juventud.

Esteban Tortajada, M. B., & Novella Cámara, A.

Co-creación y validación de instrumentos para la integración del conocimiento experiencial en la formación de maestros.

Payá, M., Gros, B., Pique, B., & Rubio, L.

Els contes com a eina per conèixer el món i per implicar-nos-hi.

Bär, B., & Arribas Cunillera, C.

Service learning and health education: Innovation in nursing education.

Morín Fraile, V., Sancho Agredano, R., Galimany Masclans, J., Guix Comellas, E. M., Estrada Masllorens, J. M., Vázquez Archilla, M., Rubio Serrano, L., & Escofet Roig, A.

La ética del aprendizaje servicio en la universidad: Una interpretación desde el pragmatismo.

González Geraldo, J. L., Jover, G., & Martínez, M.

Evaluación participativa del empoderamiento juvenil con grupos de jóvenes.

Úcar, X., Planas, A., Novella, A., & Rodrigo Moriche, M. P.

¿Cómo evaluar proyectos de aprendizaje servicio?.

Puig Rovira, J. M., Martín García, X., & Rubio Serrano, L.

Maestros de cuento: análisis aproximativo a la figura del maestro en la literatura infantil.

Obiols Suari, N.

Astrid Lindgren ilustrada: una sugerente miscelánea de estilos.

Obiols Suari, N.

L’amor en la rondalla: un prodigi possible/L’amour dans les contes: un prodige possible.

Obiols Suari, N.

Alberto Bonet y su estudio sobre la conciencia moral del niño (1927): a propósito de los primeros trabajos sobre la educación moral en la Universidad de Barcelona.

Payá Sánchez, M., & Vilanou Torrano, C.

Pedagogía. Aprender participando en prácticas morales.

Puig, J. M.

Sobre el Pensament Primordial i la seva Pedagogia.

Salinas, H.

Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució: una relació basada en el reconeixement.

Ayuste González, A., Gijón Casares, M., Payà Sánchez, M., & Rubio Serrano, L.

Reconocimiento y aprendizaje servicio.

Puig Rovira, J. M., & Bär Kwast, B.

Aprendizaje-servicio y codiseño en la formación de maestros: Vías de integración de las experiencias y perspectivas de los estudiantes.

Ayuste González, A., Escofet Roig, A., Obiols Suari, N., & Masgrau Juanola, M.

Lecturas críticas y creativas: Algunos cuentos bellos.

Obiols Suari, N.

Pedagogia de la interioritat.

Buxarrais, M. R., & Burguet, M.

L’aprenentatge servei i la missió cívica de la universitat.

Rubio i Serrano, L.

¿Por qué quieres ser maestro?, ¿cómo es un buen maestro? Ideas para la formación universitaria.

Esteban Bara, F., & Mellen Vinagre, T.

La práctica reflexiva como herramienta formativa en el aprendizaje servicio.

Avilés Sedeño, F., Escofet Roig, A., & Rubio Serrano, L.

Aprendiendo a educar para la salud a través del aprendizaje servicio.

Morín Fraile, V., Sancho Agredano, R., Vázquez Archilla, M., Sarria Guerrero, J. A., Estrada Masllorens, J. M., Galimany Masclans, J., Guix Comellas, E., Rubio Serrano, L., & Maestre González, E.

Aprendizaje-servicio y educación en valores.

Puig, J. M.

L’eix moral de l’aprenentatge servei.

Puig, J. M.

La formación inicial de los maestros: Una responsabilidad compartida.

Martínez Martín, M.

Analizar, repensar y mejorar los proyectos: Una rúbrica para la autoevaluación de experiencias de Aprendizaje-Servicio.

Rubio Serrano, L., Puig Rovira, J. M., Martín García, X., & Palos Rodríguez, J.

ICT use and parental mediation perceived by Chilean children. [Uso de las TIC y mediación parental percibida por niños de Chile]

Berríos Valenzuela, L., Buxarrais Estrada, M.R, & Garcés, M

Los consejos infantiles y el diseño de espacios públicos: Una propuesta metodológica.

Agud, I., & Novella Cámara, A. M.

L'aprenentatge servei, una proposta innovadora per treballar amb la comunitat.

Puig, J., & Campo, L.

Education for consumption: Empirical approximation to the consumption habits of high school students.

Berríos Valenzuela, L., & Buxarrais Estrada, M. R.

La educación universitaria virtual: una reflexión en torno al cultivo de las virtudes.

Esteban, F., & Fuentes, J. L.

Acerca de la figura del neuroeducador.

Salinas Fuentes, H.

Intervención con mujeres en contextos de prostitución: Lectura pedagógica desde diferentes voces.

Payá Sánchez, M., Ayuste González, A., Rubio Serrano, L., & Gijón Casares, M.

Social work and prostitution: An approach to educational practices.

Ayuste, A., Gijón, M., Payá, M., & Rubio, L.

Tres niñas/os que miran.

Salinas, H

Mestres de llarg recorregut i joves que volen ser mestres.

Coll Flotats, N., Obiols Suari, N., Sabaté Colomeda, C., & Sansalvador Jover, M. T.

Les estructures de participació juvenil a Catalunya d’ençà de la transició democràtica.

Soler Masó, P., Novella Cámara, A. M., & Planas Lladó, A.

The structures of youth participation in Catalonia since the democratic transition.

Soler i Masó, P., Novella Cámara, A. M., & Planas Lladó, A.

Trata de personas y derechos humanos: Retos y oportunidades desde la educación social.

Gijón, M., Cendón, R., & Hernández, A

El llenguatge axiològic del cervell pedagògic: Del monòleg intern al diàleg extern.

Burguet i Arfelis, M.

a valoración que hacen los estudiantes de su experiencia universitaria.

Martínez, M., & Pons, E.

Para un currículum de educación en valores.

Puig Rovira, J. M., & Martín García, X.

Telling stories about the value of co-responsibility: An educational strategy to train Spanish families in the values of the work-life balance.

Buxarrais, M. R.

Competencias para el aprendizaje ético en estudiantes universitarios de enfermería y pedagogía.

Tey Teijón, A., Vilà Baños, R., & Martínez Martín, M.

Intervención con mujeres en contextos de prostitución: lectura pedagógica desde diferentes voces.

Payá Sánchez, M., Ayuste González, A., Rubio Serrano, L., & Gijón Casares, M

Sobre el Pensament Primordial i la seva Pedagogia.

Salinas, H.

Infancia y pedagogía en la ficción literaria: Del malísimo Struwwelpeter al airado Max.

Obiols Suari, N.

J. J. Rousseau i la lectura: Del Robinson Crusoe a la literatura infantil / Jean-Jacques Rousseau et la lecture: De Robinson Crusoé à la littérature infantile.

Obiols Suari, N.

PRAXIS: El pràcticum al Grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona.

Millan Guash, D., Burguet Arfelis, M., Vilà Baños, R., Aneas Álvarez, A., Rajadell, N., & Noguera Pigem, E.

El Pràcticum al grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona: el mapa de la professió, la pràctica simulada i la immersió en una organització.

Vilà Baños, R., Burguet-Arfelis, M., Millan-Guash, D., Aneas-Álvarez, A., Noguera-Pigem, E., & Rajadell-Puiggròs, N.

Without you none of this would have happened: a consideration of university teaching.

Esteban Bara, F.

The state of ethical learning of students in the Spanish university system: considerations for the European higher education area.

Buxarrais, M. R., Esteban, F., & Mellen, T.

oncepcions del professorat universitari sobre la formació ètica i ciutadana a l'espai europeu d'ensenyament superior: un estudi de cas.

Esteban Bara, F., Mellen, T., & Buxarrais Estrada, M. R

Pedagogia i espiritualitat: Vers una proposta oberta i integradora.

Burguet Arfelis, M.

Conditions for an effective children's participation, according to children's voices.

Agud, I., Novella Cámara, A. M., & Llena Berńe, A.

Adolescentes en riesgo y servicio a la comunidad.

Martín García, X.

La sensibilidad del profesorado hacia el modelo de educación intercultural: Necesidades, situación actual y propuesta de un instrumento de medida.

González, O., Berríos, L., & Buxarrais, M. R.

Nuevos valores para una nueva sociedad: Un cambio de paradigma en educación.

Buxarrais Estrada, M. R.

What do university teachers think about the teaching in ethics and citizenship in the European Higher Education Area?

Esteban, F., Buxarrais, M. R., & Mellen, T.

El ser, el conèixer i el saber fer: les competències del formador/a des de la modalitat formativa de les «Aules Obertes a la Professionalització

Payà-Sánchez, M., Obiols-Suari, N., & Piqué-Simón, B.

Citizenship without certainties.

Martín García, X., Novella Cámara, A., & Puig Rovira, J. M.

El concepto de ciudadanía construido por jóvenes que vivieron experiencias de participación infantil.

Novella, A. M., Agud, I., Llena, A., & Trilla, J.

La eticidad de las TIC. Las competencias transversales y sus paradojas.

Burguet, M., & Buxarrais, M. R.

La participación infantil: Concepto dimensional en pro de la autonomía ciudadana.

Novella Cámara, A. M.

Artículos​

2018 - ANTERIORES

Reconocimiento y don en la educación social.

Cada curso es un aprendizaje-servicio.

Introducción: ¿Cómo difundir el aprendizaje-servicio?

Jóvenes, participación y democracia: retos propositivos expuestos por la juventud.

Co-creación y validación de instrumentos para la integración del conocimiento experiencial en la formación de maestros.

Els contes com a eina per conèixer el món i per implicar-nos-hi.

Service learning and health education: Innovation in nursing education.

La ética del aprendizaje servicio en la universidad: Una interpretación desde el pragmatismo.

Evaluación participativa del empoderamiento juvenil con grupos de jóvenes.

¿Cómo evaluar proyectos de aprendizaje servicio?.

Maestros de cuento: análisis aproximativo a la figura del maestro en la literatura infantil.

Astrid Lindgren ilustrada: una sugerente miscelánea de estilos.

L’amor en la rondalla: un prodigi possible/L’amour dans les contes: un prodige possible.

Alberto Bonet y su estudio sobre la conciencia moral del niño (1927): a propósito de los primeros trabajos sobre la educación moral en la Universidad de Barcelona.

Pedagogía. Aprender participando en prácticas morales.

Sobre el Pensament Primordial i la seva Pedagogia.

Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució: una relació basada en el reconeixement.

Reconocimiento y aprendizaje servicio.

Aprendizaje-servicio y codiseño en la formación de maestros: Vías de integración de las experiencias y perspectivas de los estudiantes.

Lecturas críticas y creativas: Algunos cuentos bellos.

Pedagogia de la interioritat.

L’aprenentatge servei i la missió cívica de la universitat.

¿Por qué quieres ser maestro?, ¿cómo es un buen maestro? Ideas para la formación universitaria.

La práctica reflexiva como herramienta formativa en el aprendizaje servicio.

Aprendiendo a educar para la salud a través del aprendizaje servicio.

Aprendizaje-servicio y educación en valores.

L’eix moral de l’aprenentatge servei.

La formación inicial de los maestros: Una responsabilidad compartida.

Analizar, repensar y mejorar los proyectos: Una rúbrica para la autoevaluación de experiencias de Aprendizaje-Servicio.

ICT use and parental mediation perceived by Chilean children. [Uso de las TIC y mediación parental percibida por niños de Chile]

Los consejos infantiles y el diseño de espacios públicos: Una propuesta metodológica.

L'aprenentatge servei, una proposta innovadora per treballar amb la comunitat.

Education for consumption: Empirical approximation to the consumption habits of high school students.

La educación universitaria virtual: una reflexión en torno al cultivo de las virtudes.

Acerca de la figura del neuroeducador.

Intervención con mujeres en contextos de prostitución: Lectura pedagógica desde diferentes voces.

Social work and prostitution: An approach to educational practices.

Tres niñas/os que miran.

Mestres de llarg recorregut i joves que volen ser mestres.

Les estructures de participació juvenil a Catalunya d’ençà de la transició democràtica.

The structures of youth participation in Catalonia since the democratic transition.

Trata de personas y derechos humanos: Retos y oportunidades desde la educación social.

El llenguatge axiològic del cervell pedagògic: Del monòleg intern al diàleg extern.

a valoración que hacen los estudiantes de su experiencia universitaria.

Para un currículum de educación en valores.

Telling stories about the value of co-responsibility: An educational strategy to train Spanish families in the values of the work-life balance.

Competencias para el aprendizaje ético en estudiantes universitarios de enfermería y pedagogía.

Intervención con mujeres en contextos de prostitución: lectura pedagógica desde diferentes voces.

Sobre el Pensament Primordial i la seva Pedagogia.

Infancia y pedagogía en la ficción literaria: Del malísimo Struwwelpeter al airado Max.

J. J. Rousseau i la lectura: Del Robinson Crusoe a la literatura infantil / Jean-Jacques Rousseau et la lecture: De Robinson Crusoé à la littérature infantile.

PRAXIS: El pràcticum al Grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona.

El Pràcticum al grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona: el mapa de la professió, la pràctica simulada i la immersió en una organització.

Without you none of this would have happened: a consideration of university teaching.

The state of ethical learning of students in the Spanish university system: considerations for the European higher education area.

oncepcions del professorat universitari sobre la formació ètica i ciutadana a l'espai europeu d'ensenyament superior: un estudi de cas.

Pedagogia i espiritualitat: Vers una proposta oberta i integradora.

Conditions for an effective children's participation, according to children's voices.

Adolescentes en riesgo y servicio a la comunidad.

La sensibilidad del profesorado hacia el modelo de educación intercultural: Necesidades, situación actual y propuesta de un instrumento de medida.

Nuevos valores para una nueva sociedad: Un cambio de paradigma en educación.

What do university teachers think about the teaching in ethics and citizenship in the European Higher Education Area?

El ser, el conèixer i el saber fer: les competències del formador/a des de la modalitat formativa de les «Aules Obertes a la Professionalització

Citizenship without certainties.

El concepto de ciudadanía construido por jóvenes que vivieron experiencias de participación infantil.

La eticidad de las TIC. Las competencias transversales y sus paradojas.

La participación infantil: Concepto dimensional en pro de la autonomía ciudadana.

Artículos