Babette Cole: entre el humor y la transgresión

Aparicio, S., Madrigal Fernández, R.., & Obiols Suari, N.

La investigación como estrategia de aprendizaje y mejora de la práctica docente en la formación inicial
de maestros.

Ayuste González, A., & Payá-Sánchez, M

Critical thinking and
critical pedagogy: Concurrences and complementarities.

Ayuste González, A., & Trilla Bernet, J.

Desarrollo de competencias investigadoras en la formación inicial del profesorado: Hacia la mejora de
la práctica docente universitaria y escolar.

Ayuste, A., Escofet, A., Payá-Sánchez, M., & Rubio, L.

El aprendizaje-servicio universitario: Valor pedagógico y valor social.

Ayuste, A., Esparza, M., Payá-Sánchez, M, M., & Morín, V.

Arrelar l’ApS: De les experiències a la mirada de territori educador.

Bär Kwast, B., & Calvet Solanes, J.

Líneas de acción y principios para la incorporación del aprendizaje-servicio en el ámbito
local: Trabajo en red en el territorio.

Bär Kwast, B., Campo Cano, L., & Rubio Serrano, L.

Educar per la justícia global: Una (pre)ocupació urgent.

Bär Kwast, B., Campo Cano, L., & Rubio Serrano, L.

Educar para la justicia global: Una (pre)ocupación urgente.

Bär Kwast, B., Campo Cano, L., & Rubio Serrano, L.

La participación en el entorno local a través del aprendizaje-servicio en la
adolescencia: Ejercicio y construcción de ciudadanía.

Bär Kwast, B., Escofet Roig, A., & Payá Sánchez, M.

Acompanyant el camí des de les experiències d’aprenentatge servei cap al territori educador amb la Laura Rubio Serrano.

Bär, B.

Ethical reconstruction of citizenship: A proposal between the intimate self and the
public sphere.

Bernal Guerrero, A., Gozálvez Pérez, V., & Burguet Arfelis, M.

Fundamentos emocionales de la educación moral: Aplicaciones para la
práctica.

Bisquerra Alzina, R., Buxarrais, M. R., Martínez, M., & Tey, A.

Desafíos de la educación moral y ciudadana ante las tecnologías emergentes.

Buxarrais Estrada, M. R., & Farías, L.

Pódcast y educación moral: Dar la palabra a los estudiantes.

Buxarrais Estrada, M. R., & Farias, L.

La cara ètica del «bon» mestre: Ethos docent, identitat professional i lideratge moral.

Buxarrais Estrada, M. R., & Tey, A.

La perspectiva feminista en la educación y sus debates actuales.

Buxarrais Estrada, M. R., & Valdivielso Gómez, S.

Ètica en temps de pandèmia: Un estudi exploratori dels valors, les actituds i els hàbits cívics de la ciutadania de Catalunya davant
la crisi de la COVID-19.

Buxarrais Estrada, M. R., Fontán de Bedout, L., Ortega González, E., &
Mellen i Vinagre, T.

Controversies are no excuse: Citizenship education in Spain.

Buxarrais, M. R., & Ortega, E.

Educación ambiental y participación infantil:
Una oportunidad para la construcción colectiva de la ecociudadanía.

Crespo i Torres, F.

El codiseño como impulso del compromiso del estudiantado universitario. Aula
Abierta

Escofet Roig, A., Novella Cámara, A., & Morín Fraile, M. V.

Extravío de la educación universitaria
contemporánea. Teoría de la Educación.

Esteban Bara, F.

El cultivo del pensamiento crítico a través de la tutoría universitaria: Una nueva oportunidad tras la Covid-19.

Esteban Bara, F., & Caro Samada, C.

Las finalidades de la educación y la LOMLOE: Cuestiones controvertidas en la acción educativa.

Esteban Bara, F., & Gil Cantero, F.

Jóvenes, participación y democracia: Retos propositivos expuestos por la juventud.

Esteban Tortajada, M. B., & Novella Cámara, A. M.

Participación del alumnado en los centros educativos: Legislaciones, voces y claves para el
avance. Cuestiones Pedagógicas.

Esteban Tortajada, M. B., & Novella Cámara, A. M.

Aportes reflexivos para la investigación con las infancias: Corresponsabilidad en el avance de su participación.

Esteban Tortajada, M. B., Crespo i Torres, F., Novella Cámara, A. M., &
Sabariego Puig, M.

Principle of progressive autonomy, participation, and recognition of agency: Substantive
citizenship in the transition from childhood to adolescence.

Esteban, M. B., Novella, A. M., & Martínez, M.

Els infants lideren la defensa dels seus drets.

Ferrús Vicente, L.

Incidencia de una experiencia participativa liderada por los niños y las niñas en la defensa de sus
derechos.

Ferrús Vicente, L., Novella, A., & Noguera, E.

Sobre la carcúndia i altres antigalles
pedagògiques.

Fontán de Bedout, L.

Giner i la Institución Libre de Enseñanza des de Catalunya.

Fontán de Bedout, L., Vilafranca, I., & Vilanou, C.

Un recorregut històrico-pedagògic per l’ILE,
l’Institut-Escola i les seves relacions amb Galícia.

Fontán de Bedout, L.

Textos fundamentales en el exilio. Pedagogía culturalista y educación viva.

Fontán de Bedout, L., Roura-Parella, J.

Autonomia i aprenentatge autònom en els temps del coronavirus: Entre la commoció pandèmica i l’esperança
postpandèmica.

Fontán de Bedout, L.

Carl Rogers: L'ardu procés d'esdevenir
persona.

Fontán de Bedout, L.

Reflexiones en y desde la frontera:
Rupturas y vínculos pedagógicos.

Fontán de Bedout, L.

La educación moral y en valores a través de los artículos publicados durante la Ley General de
Educación.

Fontán de Bedout, L., & Ortega González, E.

Espacio íntimo de la pedagogía: Relación
educativa y su triple dimensión formativa como dinamismo de ciudadanía.

Gijón Casares, M.

Espacio íntimo de la pedagogía: Relación educativa y su triple dimensión formativa como dinamismo de ciudadanía.

Gijón Casares, M.

Pedagogia, somriure i reconeixement.

Gijón Casares, M.

Tres paradojas y una reflexión sobre la relación
educativa: ¿Es suficiente cuidar y acompañar en educación social?

Gijón Casares, M.

¿Es suficiente cuidar y acompañar en Educación Social?

Gijón, M., Martín, X., & Puig, J. M.

Aplicación de una secuencia didáctica basada en feedback entre iguales para
el desarrollo de competencias.

Gironelli, L. M., Cano García, E., & Ayuste González, A.

Formació per a llevadores i professionals de la salut per abordar la
violència de gènere a l’embaràs.

Gómez Fernández, M. A., Goberna Tricas, J., & Payá Sánchez, M

Characteristics and clinical applicability of the validated scales and tools for
screening, evaluating and measuring the risk of intimate partner violence.

Gómez-Fernández, M. A., Goberna-Tricas, J., & Payá-Sánchez, M.

El saber experiencial de las matronas de Atención Primaria en la detección de
violencia de género durante el embarazo.

Gómez-Fernández, M. A., Goberna-Tricas, J., & Payá-Sánchez, M.

Characteristics and clinical applicability of the validated scales and tools
for screening, evaluating and measuring the risk of intimate partner violence:
Systematic literature review.

Gómez-Fernández, M. A., Goberna-Tricas, J., & Payá-Sánchez, M.

Cine de animación y educación: Modelos de películas de
animación y sus virtualidades educativas.

González González, M. C., Martínez Gómez, E., & Pereira Domínguez,
M. C.

Paulo Freire y España: Influencia,
encuentros, homenajes y mitos. EccoS

González, A. A., & Bernet, J. T.

Towards a postdemocratic era? Moral education against new forms of authoritarianism.

Gozálvez, V., Buxarrais, M. R., & Pérez, C.

Codiseño de un chatbot para facilitar procedimientos administrativos a población migrada.

Gros Salvat, B., Escofet Roig, A., & Payá-Sánchez, M.

Work-family balance in times of COVID-19: A survey-study.

Llanes-Ordóñez, J., Sánchez Martí, A., & Buxarrais-Estrada, M. R.

Reconocimiento y don en la educación social. Edetania: Estudios y propuestas
Socioeducativas.

Martín García, X., Puig Rovira, J. M., & Gijón Casares, M.

Una pedagogía a favor de la inclusión.

Martín, X.

Herramientas para la mejora de los proyectos de
aprendizaje-servicio.

Martín, X.

El altruismo, un freno al fracaso escolar.

Martín, X.

El relat digital personal (RDP), una oportunitat per a
redreçar trajectòries marcades per l’exclusió.

Martín, X.

El mapa de
los valores del aprendizaje-servicio.

Martín, X., Bär, B., Gijón, M., Puig, J. M., & Rubio, L.

Introducción: ¿Cómo difundir el
aprendizaje servicio?

Martín, X., Puig, J. M., Rubio, L., Gijón, M., López-Dóriga, M., Bär, B.,
Calvet, J., Palos, J., & Graell, M.

Apuntes sobre la posverdad.

Martínez, E.

Cuarenta años de Alien, el octavo pasajero.

Martínez, E.

Aquellos niños terribles: De la infancia en el cine de
Tim Burton.

Martínez, E.

¿Qué está pasando con
Blancanieves y Peter Pan? Reflexiones en torno a polémicas recientes a causa
de sus supuestos contenidos racistas y sexistas.

Martínez, E., Obiols, N., & Esteban, F.

El mapa de los valores del aprendizaje-servicio.

Martín-Garcia, X., Bär-Kwast, B., Gijón-Casares, M., Puig-Rovira, J. M.,
& Rubio-Serrano, L.

Pedagogía del don: Relación y servicio en educación.

Martín-García, X., Gijón-Casares, M., & Puig-Rovira, J.-M

Formación ética en el grado de administración y dirección de empresas en España:
Posibles contrariedades.

Mellen Vinagre, T., Tey Teijón, A., & Esteban Bara, F.

Propiedades Psicométricas de una Escala de Personalidad Moral en
Estudiantes Universitarios Mexicanos. Acta de Investigación Psicológica -
Psychological Research Records

Miranda-Rodríguez, R. A., Buxarrais Estrada, M. R., & Mercado-Ruiz, A.
A.

Personalidad moral, valores y actitudes hacia la ética profesional en
estudiantes universitarios.

Miranda-Rodríguez, R. A., Buxarrais Estrada, M. R., Mercado-Ruiz, A. A.,
de la Torre-González, M., Jaime-Morriz, L. J., & Raymundo-Maldonado, H.

Inclusion as a value in participation: Children’s councils in Spain. Social
Inclusion,

Morentin-Encina, J., Noguera Pigem, E., & Barba Núñez, M.

Meetings between professionals for the inclusion of children in citizen
participation: A formative experience.

Novella Cámara, A. M., Crespo i Torres, F., & Pose Porto, H.

Escenarios de participación de la infancia: Oportunidades
para la coproducción en los municipios.

Novella Cámara, A., Mateos Blanco, T., Crespo i Torres, F., & Lopez-
González, A.

Giros conceptuales sobre participación
social de la adolescencia. Pedagogía Social.

Novella, A., & Llena, A.

Enablers, barriers, and proposals for child participation in
Spanish municipalities. Bordón.

Novella-Cámara, A. M., Romero-Pérez, C., Barba-Núñez, M., & Quirós-
Guindal, A.

Children’s participation, local policy and the digital environment:
Visions and uses among Spanish municipalities [Participación infantil, política
local y entorno digital: Visiones y usos en municipios españoles].

Novella-Cámara, A., Romero-Pérez, C., Melero, H., & Noguera-Pigem,
E.

Maestros de cuento: Análisis aproximativo a la
figura del maestro en la literatura infantil.

Obiols Suari, N.

De censura y caperucitas. Cuadernos de Literatura
Infantil y Juvenil

Obiols Suari, N.

Rébecca Dautremer: Entre la espontaneidad, la
pasión y el misterio. Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil

Obiols Suari, N.

Benjamin Lacombe o la invitación a un viaje.

Obiols Suari, N.

Carme Solé: Más de cincuenta años creando.

Obiols Suari, N.

Mariona Cabassa: Un círculo invisible inspirador.

Obiols Suari, N.

Noemí Villamuza o el valor de comunicar con la
ilustración.

Obiols Suari, N.

De censuras y caperucitas.

Obiols Suari, N.

Non-formal arts education: A dynamic reality of
dance, music, and dramatic art.

Obiols Suari, N.

Erich Fromm y la relación educativa. Teoría de
la Educación.

Obiols Suari, N.

Christian Inaraja: Sinceridad y alegría en
imágenes.

Obiols Suari, N.

Perceiving a moral
identity: When storybook illustrations express a moral duality.

Obiols-Suari, N., & Batista-Trobalon, J.

Contes o bajanades? El llibre per a infants al primer terç del segle XX.

Obiols-Suari, N., & Fernández San Emeterio, G.

Does it look good or evil? Children’s recognition of moral identities in illustrations of characters in stories.

Obiols-Suari, N., & Marco-Pallarés, J.

Gusti o el arte de
improvisar.

Obiols-Suari, N., & Martínez Gómez, E.

Emilio Urberuaga: Un
tipo con suerte que se lo ha pasado muy bien.

Obiols-Suari, N., & Martínez-Gómez, E.

¿Qué echamos a la hoguera? Cancelación cultural y estudiantes
universitarios/as.

Obiols-Suari, N., Batista-Trobalon, J., Bautista-Martín, S., & Palacín-Lois,
M. R.

Cuentos y
cancelación.

Obiols-Suari, N., Bautista-Martín, S., Cabezas Holgado, E., Fernández
San Emeterio, G., Palacín Lois, M., & Batista-Trobalon, J.

Per una pedagogia de l’art de viure en la
tradició del moralisme francès: Entre Alain i Pierre Hadot.

Ortega González, E.

Yo aconsejaría a los maestros, que sueñan con grandes ideales, que comiencen
por estas cosas, pequeñas si se quiere, pero que no son más que estos ideales
que tanto apreciamos…

Ortega González, E., Garcia Farrero, J., & Margalef, F. S.

Gabi Pareras Fusté, o la força de l’exemple. Compàs
d’Amalgama.

Ortega, E.

Ya lo decía... Georges Gusdorf: Sobre los maestros, o
cómo la vida de algunos se impone como lección de humanidad.

Ortega, E.

El desarrollo de la competencia investigadora a través de los proyectos de aprendizaje-servicio. Codiseño y
validación de una herramienta formativa para los futuros profesionales de la
educación.

Payà, M., Escofet Roig, A., & Rubio, L.

El desarrollo de la competencia investigadora a través de los proyectos de aprendizaje-servicio:
Codiseño y validación de una herramienta formativa para los futuros
profesionales de la educación.

Payà, M., Escofet Roig, A., & Rubio, L.

Co-creación y validación de instrumentos para la integración del conocimiento experiencial en
la formación de maestros.

Payá, M., Gros, B., Piqué, B., & Rubio, L.